探究型学習・DX教育 - 帝塚山中学校・高等学校

自ら問い、考え、未来を切り拓く力を育てる。

急速に変化する社会で求められるのは、正解のない問いに向き合い、自ら考え、仲間と協働しながら課題を解決していく力です。私たちはその力を「探究力」と捉え、多様な探究型学習をカリキュラムに組み込んでいます。本校では「探究型学習×DX教育」を通じICTやAIといった先端技術も活用しながら、自分の関心を深め、考えを磨き、世界へと発信する力を育んでいきます。

“自分の未来を、自分で切り拓く力を。”

帝塚山では、これからの時代に不可欠な「考える力」「伝える力」「つながる力」を、日々の授業を通して自然に、そして確実に身につけていきます。

探究型学習

自ら問い、深く学び、社会へつなぐ探究型学習

探究型学習は、自分自身がテーマを見つけ、調べ、まとめ、発信するまでの一連のプロセスを通じて、思考力・表現力・主体性を育む学びです。
帝塚山では、中高それぞれの発達段階に応じて段階的に取り組みを展開し、最終的にはプレゼンテーションや論文発表といったアウトプットに結びつけています。

・地域社会と連携したフィールドワーク
・SDGsをテーマにしたグループ研究
・高大連携による専門性の高い課題探究
など、日常の学びと社会との接点を意識した実践を多数行っています。

・タブレットを使った発表（中学１年生）
・学級でのプレゼンテーション（中学１年生）
・探究活動発表会（中学３年生）
・弁論大会（中学１～３年生、高校１年生）
・スピーチコンテスト（中学３年生、高校２年生）

DX教育

DXの力で、学びはもっと自由に、もっと深く。

全生徒は1人1台のiPadを所有し、日々の授業や調べ学習、デジタルノートの活用、オンライン教材での自学自習、グループワークでの共同編集、プレゼンテーション発表など、多彩な学習シーンで効果的にICTを活用。先生と生徒、生徒同士のコミュニケーションも、より柔軟で深いものへと進化しています。さらに、3Dプリンターを活用した創造的な学びにも取り組んでおり、生徒たちは自らのアイデアを形にするプロセスを通じて、探究心と表現力を育んでいます。

3Dプリンターの活用

3Dプリンターを活用した創造的な学びにも取り組んでおり、生徒たちは自らのアイデアを形にするプロセスを通じて、探究心と表現力を育んでいます。

ICTツールは、ただの「便利な道具」ではありません。生徒たちはそれらを「思考を深め、表現を広げる手段」としてとらえ、主体的に使いこなす力を身につけています。

テクノロジーの力で、学びはもっと自由に、もっと深く。帝塚山は、これからの時代にふさわしい教育環境を整え、生徒一人ひとりの可能性を引き出します。

ICTで広がる表現

デジタル・数理分野の探求的な学びを強化する学校として、DXハイスクールに採択されています。大型プロジェクターや10台の3Dプリンターなど、授業や課外活動等で活用。ICTツールはただの「便利な道具」ではありません。生徒たちはそれらを「思考を深め、表現を広げる手段」としてとらえ、主体的に使いこなす力を身につけています。

DXハイスクール採択に関して、令和8年度より下記の学校設定科目を設置します。

科目名：「情報実践」
対象者：高校3年生
内容：情報Ⅰで学習した基礎的な内容を土台として、演習に取り組みます。特にプログラミングにおいては、さまざまなアルゴリズムやデータ構造の理解を深める課題に取り組みます。データ分析では情報Ⅰの内容を復習するとともに、演習を通して回帰分析の仕組みを理解し、さまざまな題材の問題に取り組みます。
目的：情報Ⅰを履修の上に数理・データサイエンス・ＡＩの活用に向けた基礎的なスキルを習得します。

科目名：「理数探究基礎」
対象者：高校2年生文系選択者
内容：「理数探究基礎」は、数学や理科の知識を活用しながら、論理的思考力やデータ分析力を養うことを目的とした科目です。理科の実験や演習を中心に、数学や理科の知識を活用し、実験やデータ分析を通じて、科学的な手法を学び、自ら課題を発見し解決する力を育成します。
目的：実験、演習を通してデータを正しく理解し、根拠に基づいた判断を行う力を養います。

未来教育

育てたいのは、「未来をつくる力」

探究型学習とDX教育の融合によって、生徒たちは「正解を求める学び」から「問いを生み出す学び」へとシフトしていきます。
自ら疑問を持ち、調べ、考え、伝え、そして次のアクションにつなげていく、その繰り返しが、将来あらゆる分野で活躍するための原動力になります。
AIをはじめとした先端テクノロジーの活用も進めています。データ分析や生成AIの活用など、AIリテラシーを育むプログラムを通じて、生徒たちはテクノロジーを単なるツールとしてではなく、「思考と創造を広げるパートナー」として活用する力を養っています。

様々なプロジェクトで「体験」、「出会い」を通して

豊かな品性と教養を育むという教育理念に基づき、独自の学習プログラムを設定、一人ひとりの個性を伸ばします。
例えば、コース、教科、さらに学年の壁を超えたプログラムを次々に企画。体験や出会いを通して視野を広げ、夢や目標の実現をサポートしています。

田んぼプロジェクト

明日香村で年５回の実地研修（田植え、除草、観測会、稲刈り、脱穀・実食）を実施。お米づくりを通じ自然や食、歴史、文化を学びます。

モノづくりプロジェクト

３Dプリンターを10台導入して、デジタルモノづくりに挑戦中！試行錯誤する中で、新たな教育の可能性を体験しながら学んでいきます。

キャリア甲子園

マイナビキャリア甲子園2024で、3チームが決勝に出場。優勝と準優勝を勝ち取り帝塚山旋風を巻き起こしました。

充実の自習環境

「わからない」をそのままにしない、放課後の学び場

放課後も生徒が安心して学習できる環境が整っています。6号館の職員室前には80席の自習室があり、集中して勉強できるだけでなく、すぐそばの教員に気軽に質問できるのが魅力です。
また「学びの廊下」では、教員が職員室からすぐ駆けつけ、一対一で丁寧に解説。自習に励む生徒とそれを見守る先生の姿は、本校の日常の風景です。他にもコモンスペースや図書館が開放されており、生徒は自分のスタイルに合わせて場所を選べます。形式ばった授業とは異なる、先生との温かな関係性が“自ら学ぶ力”を力強く支えています。